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以爱为舟，渡厌学之困

在孩子成长的航程中，厌学仿若一片迷雾，令诸多家长心生惶惑，不知该“躺平”旁观，还是奋力挽救。当孩子因憋屈而厌学，这绝非一个简单的抉择，背后藏着教育的哲理与亲子相处的艺术。

所谓“躺平”，并非真的撒手不管，而是摒弃过度焦虑与强行干预，先按下心中急切的“催促键”。厌学情绪初起时，孩子内心恰似乱麻，各种委屈、压力交织缠绕。此刻家长若一味施压，强调学业重要性，就好比在紧绷弦上再添新力，极有可能崩断彼此间沟通的桥梁。试想，孩子每日在校承受繁重课业、人际困扰，回家还要直面疾风骤雨般责备，那原本憋屈的心会更添愤懑，厌学情绪怕只会如野火燎原，愈演愈烈。

适度“躺平”，是给双方情绪降温。家长可尝试放缓节奏，陪孩子做些放松之事，比如漫步公园，呼吸清新空气，看花草展露生机；或是共赏一部温馨电影，沉浸于他人故事，缓释日常紧张。在这个过程中，不刻意提及学习，只专注当下相伴时光，让孩子感知家是安宁港湾，而非又一个战场。待其情绪平复，心灵防线不再高筑，再寻机轻声探问：“最近在学校，是不是有些烦心事？”这般温和开场，犹如春日暖阳，慢慢融化坚冰，孩子才愿敞开心扉，吐露憋屈根源——或是老师误解批评，或是同学排挤嘲讽，又或是成绩不佳遭父母念叨，积郁已久终致厌学。

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然而，“躺平”绝非长久之计，恰似风雨欲来前短暂宁静，是为更好蓄力撑伞。待了解缘由后，家长便需切换至“挽救”模式，且要智救，非蛮干。若是老师误解致孩子委屈，不妨主动沟通，约见老师，诚恳陈述孩子在家表现、性格特点，提醒老师留意课堂细节，莫因一时疏忽错伤孩子自尊自信；同时安抚孩子，告知已与老师交流，往后定会多份理解关照，让其重拾对学校期待。

若因同学关系陷入泥沼，家长可鼓励孩子邀请好友来家做客，准备丰盛点心零食，营造欢乐氛围。暗中观察孩子社交模样，适时给予交友建议，如分享有趣话题、学会倾听助人等，助力其修复友谊裂痕，找回集体归属感。毕竟同伴陪伴欢笑、并肩前行力量，能抵消诸多孤独疲惫，让孩子再见校园时，眼中有光。

要是成绩压力引发厌学，那就得拆解难题、重塑信心。和孩子一起制定合理目标，不盯榜首虚名，只求每日进步点滴。比如数学薄弱，便从基础题型入手，亲子共学，每解一题皆予肯定赞扬；书写潦草被罚，就耐心陪练书法，从横竖撇捺教起，夸赞点滴改进。让孩子明白学习无需一步登天，步步为营亦能登顶观景，每次小小成功体验皆如星火，渐成燎原之势燃起斗志。

从“躺平”到“挽救”，转换间尽显家长智慧担当。要知晓，孩子厌学非单一因素作祟，是生活琐碎、心理起伏多方叠加成果。家长唯有先退一步海阔天空，抚平波澜再携子扬帆，以爱为舟，以理解为桨，破厌学困局，方能让孩子重泊学习岸畔，续写成长华章。其间关键，在于把握分寸、拿捏时机，既不溺爱纵容，也不苛责过度，于松弛有度中引导前行。

生活仿若长河，孩子泛舟其间，厌学不过是偶遇漩涡逆流。家长若慌乱搅水，或放任自流，皆可能酿翻船之祸。唯沉稳掌舵、暖心护航，借“躺平”蓄力，用“挽救”破局，方可保孩子小舟平稳穿梭，驶向广袤知识海洋，拥抱璀璨未来。毕竟，教育本质是盏灯，非熄灭便是照亮，全凭持灯人用心擦拭、添油拨芯。

发布于：广东省

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